BILANCIO DELLE COMPETENZE INIZIALI
In relazione alla "Tabella 2 MIUR" – Profilo dell'Animatore Digitale , ritengo di aver sviluppato in particolar modo le seguenti le conoscenze e le competenze delle seguenti azioni:
Area progettazione (strumenti)
Realizzazione/ampliamento di rete, connettività, accessi. In particolar modo (compatibilmente con le risorse disponibili) ho progettato l'ampliamento della rete wi-fi del plesso della secondaria di Correzzola con la sostituzione degli accesspoint con dispositivi predisposti per sperimentare la pratica del byod (hot-spot con accesso tramite password temporanee e filtraggio e monitoraggio delle attività di navigazione)
Coordinamento con le figure di sistema e con gli operatori tecnici
Ammodernamento del sito internet della scuola, anche attraverso l’inserimento in evidenza delle priorità del PNSD e la sperimentazione di un'area per ospitare le pagine dei docenti (per la pubblicazione di materiale didattico), ad esempio:
Registri elettronici e archivi cloud: sperimentazione dell'uso di soluzioni cloud (mediante Google Apps for education) per digitalizzazione e condivisione dei processi interni legati alla funzione docente come la verbalizzazione dei Consigli di classe, dipartimento, stesura di relazioni e piani di lavoro, predisposizione di griglie di valutazione iniziale e periodica degli alunni, ecc.
Acquisti e fundraising: ho promosso la partecipazione al bando “Ateleir creativi”: stesura del progetto per il finanziamento di un laboratorio attrezzato per lo sviluppo delle competenze nelle discipline S.T.E.M. (Science, Technology, Engineering and Mathematics) considerate un’asse portante del sistema scolastico. Aggiornamento del 01/02/2017: il mio Istituto è stato selezionato per il finanziamento dell'atelier creativo.
Area Competenze e Contenuti
- cittadinanza digitale
- educazione ai media e ai social network
- e-Safety
- qualità dell’informazione, copyright e privacy
- sviluppo del pensiero computazionale
- introduzione al coding
- robotica educativa
- risorse educative aperte (OER) e costruzione di contenuti digitali
- collaborazione e comunicazione in rete
Area Formazione e Accompagnamento
Ho preferito attendere il completamento della prima fase di formazione personale e del "team per l'innovazione" per poi pianificare un percorso di formazione e accompagnamento "calato" sul nostro Istituto; gli interventi si sono pertanto limitati a:
- scenari e processi didattici per l’integrazione del mobile, gli ambienti digitali e l’uso di dispositivi individuali a scuola (BYOD)
- sperimentazione e diffusione di metodologie e processi di didattica attiva e collaborativa